Dysgraphia: ສາເຫດ, ອາການຕ່າງໆການບົ່ງມະຕິແລະການຮັກສາ

ຊື່ທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ຊັ້ນ:

ວັນ​ເດືອນ​ປີ​ເກີດ:

ສົ່ງ

ສົ່ງຂ້ອຍໄປທາງອີເມວ ສະແດງຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌້

ພຽງແຕ່ໃນ

• 7 ຊົ່ວໂມງກ່ອນ Chaitra Navratri 2021: ວັນທີ, Muhurta, ພິທີ ກຳ ແລະຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງງານບຸນນີ້
• 
• 8 ຊົ່ວໂມງກ່ອນ Hina Khan ມີຄວາມປະທັບໃຈກັບເງົາສີຂຽວຂອງທອງແດງແລະຮູບຮ່າງ ໜ້າ ຕາທີ່ບໍ່ມີຮູບຮ່າງ ໜ້າ ຕາງາມໆໄດ້ຮັບການເບິ່ງໃນຂັ້ນຕອນທີ່ງ່າຍດາຍບໍ່ຫຼາຍປານໃດ!
• 10 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ Ugadi ແລະ Baisakhi 2021: Spruce ເບິ່ງຮູບພາບງານບຸນຂອງທ່ານດ້ວຍຊຸດປະເພນີທີ່ມີສະເຫຼີມສະຫຼອງ.
• 13 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ດວງລາຍວັນປະ ຈຳ ວັນ: 13 ເມສາ 2021

ຢ່າພາດ

• ເຕັກໂນໂລຢີ BSNL ລົບຄ່າບໍລິການຕິດຕັ້ງຈາກການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຖີ່ກ້ວາງຍາວ
• ຂ່າວ ການກັບຄືນມາຂອງໂຣກ Kumbh mela ອາດຈະເຮັດໃຫ້ການລະບາດຂອງ COVID-19 ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ: Sanjay Raut
• ກິລາ IPL 2021: BalleBaazi.com ຕ້ອນຮັບລະດູການກັບແຄມເປນ ໃໝ່ 'Cricket Machao'
• ຮູບເງົາ Vira Sathidar Aka Narayan Kamble ຈາກສານຜ່ານໄປຍ້ອນ COVID-19
• ລົດຍົນ ລົດໄຟຟ້າຂະ ໜາດ ນ້ອຍ Kabira Mobility Hermes 75 ເປີດ ນຳ ໃຊ້ຢູ່ປະເທດອິນເດຍ
• ການເງິນ ລາຄາ ຄຳ ຕົກບໍ່ໄດ້ເປັນເລື່ອງທີ່ ໜ້າ ເປັນຫ່ວງ ສຳ ລັບ NBFCs, ທະນາຄານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ລະມັດລະວັງ
• ການສຶກສາ ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍຂອງ ຕຳ ຫຼວດ CSBC Bihar 2021 ໄດ້ປະກາດ
• ທ່ອງ​ທ່ຽວ 10 ສະຖານທີ່ທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະໄປຢ້ຽມຢາມໃນ Maharashtra ໃນເດືອນເມສາ

Dysgraphia ແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຂຽນດ້ວຍມືແລະທັກສະໃນການຂັບເຄື່ອນທີ່ດີ (ຄວາມສາມາດໃນການເຄື່ອນໄຫວໂດຍການຊິງກ້າມເນື້ອຂະ ໜາດ ນ້ອຍຂອງມືແລະຂໍ້ມື). ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນປະສົບບັນຫາໃນຂະນະທີ່ຮຽນຂຽນແລະປັບປຸງການຂຽນດ້ວຍມື. ແຕ່ຖ້າການຂຽນດ້ວຍມືຂອງລູກທ່ານບໍ່ຈະແຈ້ງຫລືບິດເບືອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຖ້າລູກຂອງທ່ານກຽດຊັງການຂຽນເພາະວ່າການກະ ທຳ ຂອງຕົວອັກສອນມີຄວາມຮູ້ສຶກເມື່ອຍກັບພວກເຂົາ - ມັນອາດຈະເປັນສັນຍາລັກຂອງ dysgraphia ^[1] . ມັນສ່ວນໃຫຍ່ຈະຖືກ ກຳ ນົດໃນເວລາທີ່ເດັກຮຽນຮູ້ການຂຽນ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, dysgraphia ອາດຈະບໍ່ສັງເກດເຫັນເປັນເວລາຫລາຍປີ, ໂດຍສະເພາະໃນກໍລະນີທີ່ອ່ອນໆ.

ສາເຫດຂອງ Dysgraphia

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, dysgraphia ໃນເດັກນ້ອຍແມ່ນເກີດມາຈາກບັນຫາກັບການຂຽນລະຫັດ orthographic. ໂຣກລະບົບປະສາດນີ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ເຮັດວຽກເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຈື່ ຈຳ ຄຳ ສັບທີ່ຂຽນເປັນລາຍລັກອັກສອນຢ່າງຖາວອນແລະວິທີການໃຊ້ມືແລະນິ້ວມືຂອງພວກເຮົາຂຽນ ຄຳ ສັບເຫຼົ່ານັ້ນ. ສິ່ງນີ້ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເກີດຂື້ນພ້ອມກັບຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ອື່ນໆເຊັ່ນ: ADHD (ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການຂາດແຄນ / ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການບໍ່ປ່ຽນແປງ) ແລະ dyslexia ໃນເດັກນ້ອຍ. ການບາດເຈັບຂອງສະຫມອງສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດອາການຂອງ dysgraphia ໃນຜູ້ໃຫຍ່.

ອາການຕ່າງໆຂອງ Dysgraphia

ການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ບໍ່ຊັດເຈນແລະບິດເບືອນແມ່ນອາການທົ່ວໄປທີ່ສຸດຂອງ dysgraphia. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຄັ້ງມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະມີ dysgraphia ເຖິງແມ່ນວ່າລູກຂອງທ່ານມີລາຍລັກອັກສອນດ້ວຍມືກໍ່ຕາມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ການຂຽນແບບສຸພາບຮຽບຮ້ອຍກາຍເປັນວຽກທີ່ ໜ້າ ເບື່ອແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ ສຳ ລັບລູກຂອງທ່ານ.

ນີ້ແມ່ນບາງຄຸນລັກສະນະທີ່ພົບເລື້ອຍຂອງ dysgraphia:

• ຈົດ ໝາຍ ແລະຊ່ອງຫວ່າງຂອງ ຄຳ ທີ່ບໍ່ ເໝາະ ສົມ
• ການລົບລ້າງເລື້ອຍໆ
• ການສະກົດ ຄຳ ແລະການລົງທືນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ
• ຈົດ ໝາຍ ແລະຊ່ອງຫວ່າງຂອງ ຄຳ ທີ່ບໍ່ ເໝາະ ສົມ
• ການປະສົມປະສານຂອງຕົວອັກສອນທີ່ສາບແຊ່ງແລະຕົວອັກສອນພິມ
• ບັນຫາໃນການຄັດລອກ ຄຳ ສັບ
• ການຂຽນທີ່ອິດເມື່ອຍ
• ນິໄສການເວົ້າ ຄຳ ເວົ້າດັງໆໃນຂະນະທີ່ຂຽນ
• ຂາດ ຄຳ ແລະຈົດ ໝາຍ ຈາກປະໂຫຍກ
• ການວາງແຜນທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ບໍ່ດີ (ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຂຽນຈົດ ໝາຍ ຢູ່ໃນເຈ້ຍຫລືຂອບຂອບ)
• ການຈ່ອຍຜອມ, ເຮັດໃຫ້ມືເຈັບ ^[1]

ການວິນິດໄສຂອງ Dysgraphia

ການວິນິດໄສໂຣກ dysgraphia ໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນເຮັດໂດຍທີມງານຊ່ຽວຊານ, ລວມທັງແພດ ໝໍ, ນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີໃບອະນຸຍາດຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດອື່ນໆທີ່ມີປະສົບການໃນການພົວພັນກັບເດັກທີ່ມີສະພາບດັ່ງກ່າວ. ທ່ານສາມາດປຶກສາຜູ້ຊ່ຽວຊານ dysgraphia ພ້ອມກັນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການບົ່ງມະຕິຄວາມພິການນີ້.

ການບົ່ງມະຕິອາດປະກອບມີການກວດ IQ. ອາການດັ່ງກ່າວຍັງອາດຈະຖືກປະເມີນໂດຍອີງຕາມການມອບ ໝາຍ ຂອງໂຮງຮຽນຫຼືວຽກງານທາງວິຊາການຂອງພວກເຂົາ. ການກວດຫາໂຣກ dysgraphia ປະກອບມີສ່ວນປະກອບການຂຽນ, ຄັດລອກປະໂຫຍກຫລືຕອບ ຄຳ ຖາມບົດຂຽນສັ້ນໆ. ພວກເຂົາຍັງທົດສອບຄວາມສາມາດທີ່ດີໃນລົດ, ເຊິ່ງລູກຂອງທ່ານຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບກ່ຽວກັບການປະຕິບັດການສະທ້ອນແລະທັກສະກ່ຽວກັບມໍເຕີ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານພະຍາຍາມ ກຳ ນົດວ່າລູກຂອງທ່ານສາມາດຈັດຕັ້ງຄວາມຄິດແລະຖ່າຍທອດຄວາມຄິດໄດ້ແນວໃດ, ລວມທັງຄຸນະພາບຂອງການຂຽນຂອງພວກເຂົາ ^[ສອງ] .

ການຮັກສາ Dysgraphia

ບໍ່ມີການຮັກສາແບບຖາວອນ ສຳ ລັບ dysgraphia. ນັກ ບຳ ບັດຕ້ອງກວດເບິ່ງວ່າມີຄວາມພິການທາງດ້ານການຮຽນຫຼືສະພາບສຸຂະພາບອື່ນໃດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຢາທີ່ໃຊ້ໃນການປິ່ນປົວໂຣກຜີວ ໜັງ (ADHD) ໄດ້ຊ່ວຍໃນການເປັນໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກ ການປິ່ນປົວດ້ວຍອາຊີບອາດຈະເປັນປະໂຫຍດໃນການປັບປຸງທັກສະການຂຽນດ້ວຍມື ^[3] . ມັນໄດ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຮັດກິດຈະ ກຳ ຕ່າງໆ, ເຊັ່ນວ່າ

• ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາປະຕິບັດການຖືປາກກາໃນວິທີການ ໃໝ່, ເພື່ອໃຫ້ການຂຽນນັ້ນຮູ້ສຶກງ່າຍຂື້ນ ສຳ ລັບພວກເຂົາ,
• ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບດິນເຜົາຕົວແບບ,
• ການແກ້ໄຂປິດສະເຊື່ອມຕໍ່,
• ແຕ້ມເສັ້ນພາຍໃນ mazes, ແລະ
• ຕົວອັກສອນທີ່ຫຍໍ້ຢູ່ໃນຄີມໂກນຫນວດຢູ່ເທິງໂຕະ.

ມັນມີຫລາຍໆໂຄງການຂຽນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເປັນໂຣກນີ້ ^[4] .

ວິທີການຈັດການ Dysgraphia

ຫຼາຍກ່ວາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dysgraphia ປະສົບກັບຄວາມທໍ້ຖອຍໃຈຫຼາຍທີ່ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ດ້ອຍໂອກາດໃນພວກເຂົາ. ຄວາມບໍ່ສາມາດທີ່ຈະຮັກສາຄວາມກ້າວ ໜ້າ ທາງວິຊາການຂອງຫ້ອງຮຽນເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກ ໝົດ ຫວັງໃນບາງຄັ້ງ. ນອກ ເໜືອ ຈາກການຮັກສາແລະການປິ່ນປົວແບບປົກກະຕິ, ການແຊກແຊງຂອງທ່ານໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຈັດການກັບສະຖານະການນີ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນ. ການແຊກແຊງຢູ່ເຮືອນ ສຳ ລັບ dysgraphia ປະກອບມີ

• ສອນເຂົາເຈົ້າວິທີການພິມ,
• ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສ້າງຄວາມແນ່ນອນດ້ານທີ່ດີໃນດິນສໍຫລືປາກກາ,
• ຕົກລົງເຫັນດີທີ່ຈະຂຽນ ສຳ ລັບວຽກບ້ານຫຼືການມອບ ໝາຍ ຂອງລູກທ່ານໃນບາງຄັ້ງເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມກົດດັນ, ແລະ
• ກະຕຸ້ນໃຫ້ລູກຂອງທ່ານບັນທຶກປະໂຫຍກກ່ອນທີ່ຈະຂຽນລົງ.

ທ່ານສະເຫມີສາມາດເຮັດວຽກກັບຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເພື່ອ ນຳ ເອົາການດັດແປງຕ່າງໆໃນຊີວິດການສຶກສາຂອງລາວ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ໂຮງຮຽນສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ:

• ມອບ ໝາຍ ໃຫ້ຜູ້ບັນທຶກປື້ມບັນທຶກໃນຫ້ອງຮຽນຫລືໃຫ້ນັກຮຽນເອົາປື້ມບັນທຶກຂອງຄູອາຈານໄປໃຫ້.
• ສ້າງທາງເລືອກທາງປາກຂອງການຂຽນການມອບ ໝາຍ, ຫຼືປ່ຽນແທນແຜ່ນວຽກສັ້ນດ້ວຍບົດສະຫລຸບບົດຮຽນທາງປາກຢ່າງໄວວາ.
• ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີ dysgraphia ໃຊ້ສະຖານທີ່ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ກະດຸມ, ກະດາດທີ່ລົບ, ເຈ້ຍທີ່ມີສາຍຍົກແລະອື່ນໆເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບທັກສະການຂຽນດ້ວຍມື.
• ອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ຄອມພິວເຕີທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້.
• ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ອຸປະກອນກວດສອບການສະກົດຄໍາທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ທ່ານຕ້ອງມີຄວາມອົດທົນແລະອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບການປິ່ນປົວແລະການປ່ຽນແປງສະຖານະການຕ່າງໆ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຄືບ ໜ້າ ຈະຊ້າລົງ. ໂດຍການສ້າງຊຸມຊົນຂອງຄູອາຈານທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ, ໝູ່ ເພື່ອນ, ສະມາຊິກໃນຄອບຄົວແລະນັກ ບຳ ບັດ, ທ່ານສາມາດສ້າງຄວາມເຊື່ອ ໝັ້ນ ຕົນເອງທີ່ເສຍຫາຍຂອງພວກເຂົາແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນໄລຍະຍາວ.

1. [1]McCloskey, M. , & Rapp, B. (2017). dysbalia ດ້ານການພັດທະນາ: ສະພາບລວມແລະກອບ ສຳ ລັບການຄົ້ນຄວ້າ. neuropsychology neuropsychology, 34 (3-4), 65–82.
2. [ສອງ]Richards, T. L. , Grabowski, T. J. , Boord, P. , Yagle, K. , Askren, M. , Mestre, Z. , … Berninger, V. (2015). ການປຽບທຽບຮູບແບບສະ ໝອງ ຂອງຕົວອັກສອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວອັກສອນ DTI, ການເຊື່ອມຕໍ່ fMRI, ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ເຊື່ອມຕໍ່ DTI-fMRI ໃນເດັກທີ່ມີແລະບໍ່ມີ dysgraphia ຫຼື dyslexia.NeuroImage. ຄລີນິກ, 8, 408–421.
3. [3]Engel, C. , Lillie, K. , Zurawski, S. , & Travers, B. G. (2018). ບັນດາໂຄງການຂຽນດ້ວຍການຂຽນດ້ວຍຫຼັກສູດ: ການທົບທວນຢ່າງເປັນລະບົບດ້ວຍຜົນ Sizes.The ວາລະສານການປິ່ນປົວອາຊີບຂອງອາເມລິກາ: ການພິມເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການຂອງສະມາຄົມ ບຳ ບັດອາຊີບອາເມລິກາ, 72 (3), 7203205010p1-7203205010p8.
4. [4]Rosenblum S. (2018). ຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງລັກສະນະການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ມີຈຸດປະສົງແລະການຄວບຄຸມການບໍລິຫານໃນບັນດາເດັກນ້ອຍທີ່ມີການພັດທະນາ dysgraphia.PloS ໜຶ່ງ, 13 (4), e0196098.

Horoscope ຂອງທ່ານສໍາລັບມື້ອື່ນ

ຢາກຮູ້

ສົ່ງຂ້ອຍໄປທາງອີເມວ ສະແດງຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌້